Vorträge
kommend: Kulturwissenschaftliche Perspektiven im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Gem. m. Rebecca Zabel. Internationale Tagung der Deutschlehrer:innen (IDT) 2025. Lübeck: Vielfalt wagen – mit Deutsch, 28.07.-01.08.2025.
kommend: “Auf diesem Arsch steht: Made in Germany. Je suis Deutschland. Almanya akbar” – Subversive Strategien in, mit und durch postmigrantische(r) Literatur. Gem. m. Vesna Bjegač und Doris Pokitsch. Universität Graz: XV. IVG-Kongress: Sprache und Literatur in Krisenzeiten – Herausforderungen, Aufgaben und Chancen der internationalen Germanistik, 20.-27.07.2025.
kommend: (Il)liberale Kontexte? Kontextsensitive Materialien und Spannungsverhältnisse. Vortrag gem. m. Poliana Arantes u. Mergenfel A. Vaz Ferreira in der Sektion der Spracharbeit des Goethe-Instituts zum Thema Diversität und Spracharbeit in illiberalen Kontexten, Universität Graz: XV. IVG-Kongress: Sprache und Literatur in Krisenzeiten – Herausforderungen, Aufgaben und Chancen der internationalen Germanistik, 20.-27.07.2025 (angefragt).
Mindfucking Internationalisierung? Vom Verstricktsein in gesellschaftliche Verhältnisse und Ideologie(vorwürfen), Universität Göttingen: Online-Fachtag im Rahmen der Jubiläums-FaDaF-Jahrestagung 2024, Themenschwerpunkt Internationalisierung in der Vermittlung des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache, 09.10.2024.
Literatur + Diskurs + Subjekt = Demokratiebildung? Gem. m. Vesna Bjegač und Doris Pokitsch. Johannes Gutenberg-Universität Mainz: 25. Symposion Deutschdidaktik: Über/fachliche Deutschdidaktik, 15.-19.09.2024.
Diversitätsreflexive Perspektiven auf Deutsch als Fremdsprache, interDaF e.V., Leipzig, 03.07.2024 (angefragt).
SPRACHE MACHT SUBJEKTE. Zur Notwendigkeit machtkritischer Reflexionen auf Sprache und damit verbundene Dilemmata. Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg: Ringvorlesung „In Deutschland ankommen“, SoSe 2024, 02.07.2024 (angefragt).
„Wehr dich dagegen. Du musst dich dagegen wehren.“ (Re-)Produktion, Dekonstruktion und Rekonstruktion im Kontext intersektional informierter Fachdidaktik am Beispiel literaturdidaktischer Überlegungen. Universität zu Köln / Christian-Albrechts-Universität Kiel: Online-Ringvorlesung Intersektionalität interdisziplinär – Fachdidaktiken im Dialog, SoSe 2024, 19.06.2024 (angefragt).
On the entanglement of schools in racist conditions. Evangelische Mission Weltweit e.V.: Alternative Approaches to Decolonizing Mission and Church: Opportunities and hazards, 18-20 June 2024, Hamburg, 18.06.2024 (angefragt).
Zum Verstricktsein von Sprache in gesellschaftliche Verhältnisse. Ruhr-Universität Bochum: Kolloquium Sprache³ (Sprachwissenschaft, Sprachdidaktik, Sprachunterricht), SoSe 2024, 04.06.2024 (angefragt).
Teaching and learning about the Holocaust. Migration pedagogical and postcolonial perspectives in the field of German as a Second/Foreign Language. An introduction. Einführender Vortrag im Rahmen der Konferenz Teaching and learning about the Holocaust. Migration pedagocical and postcolonial perspectives in the field of German as a Second/Foreign Language, Universität Leipzig, Organisation Konferenz gem. mit Christine Becker, Universität Stockholm, 15.-16.03.2024.
Affirmation und Reflexion. Zum Potential von KJL für DaF/DaZ-Kontexte. Leibniz-Universität Hannover, 11.12.2023 (angefragt).
Den Hügel hinauf – Zur Relevanz und dem Potential kulturwissenschaftlicher Reflexionen auf die Frage der Übersetzer*innen des Gorman’schen Gedichts für DaF-Kontexte. Friedrich-Schiller-Universität Jena, 01.06.2023 (angefragt).
Blicke reloaded. Machtkritik und der Literaturunterricht der Migrationsgesellschaft. Ruhr-Universität Bochum: Online-Ringvorlesung Literatur und Krise, 08.05.2023 (angefragt).
(Il)legitime sprachliche Praxis? Reflexionen auf Sprache aus herrschaftskritischer Perspektive unter besonderer Berücksichtigung ambivalenter Momente. Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg: Sprache(n) als Differenzkategorie in der Diversity Education reflektieren und thematisieren. AG DiDe meets AG DaZ – Gemeinsames AG-Treffen (Symposion Deutschdidaktik), 27.03.2023.
Rassismuskritische Fachdidaktik, Virtueller Deutschlehrer*innentag: Diversität im Deutschunterricht – Chancen und Herausforderungen, Goethe-Institut, 23.02.2023 (angefragt).
Zur Involviertheit von Schule in rassistische Verhältnisse. TU Braunschweig. Impulsvortrag und anschließender Workshop für Lehramtsstudierende (Workshop geleitet von Nada Al-Addous), 11.02.2023 (angefragt).
Wer darf Amanda Gormans Gedicht „The Hill we climb“ übersetzen? Kulturwissenschaftliche Reflexionen. Universität Leipzig: Veranstaltungsreihe PerspektivenDurchDenken. Institut für Germanistik, 10.11.2022 (angefragt).
Pembo meets Dönerröschen – Zum Potential vergleichender Lektüre im Kontext machtkritischer Literaturdidaktik. Gem. m. Dr. Vesna Bjegač. Universität Paderborn: Einfach Aussortieren? Machtaffirmierende Erzählwelten zwischen Zumutbarkeit und Verletzung in der literaturdidaktischen Diskussion, 03.-04.11.2022.
Rassismuskritische Fachdidaktik. Gem. m. Prof. Dr. Karim Fereidooni. Johannes Gutenberg Universität Mainz: Vielfaltsorientierung und Diskriminierungskritik. Ansprüche und Widersprüche schulischer Bildung. Tagung der DGfE-Kommission „Schulforschung und Didaktik“. Arbeitsgruppe „Rassismus und Profession. Zur Positioniertheit und Positionierung (in) der Lehrer*innenbildung“, 07.10.2022 (angefragt).
Involviert, engagiert, (a)politisch? Eine wissenssoziologische Annäherung an das Politische der Didaktik Deutsch. Gem. m. Dr. Vesna Bjegač u. Dr. Doris Pokitsch. Universität Wien: 24. Symposion Deutschdidaktik: Dimensionen des Politischen, 20.09.2022.
Deutsch (be)forschen. Wie Machtstrukturen durch (DaF/Z-)Forschung (re)produziert, legitimiert und hinterfragt werden (können). Gem. m. Dr. Natascha Khakpour. Wien: XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer. Veranstaltet vom Österreichischen Verband für Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache (ÖDaF), 15.08.2022.
Reflexion und Affirmation. Zur Ambivalenz von DaF/DaZ aus postkolonialer und migrationspädagogischer Perspektive. Universität Augsburg: Vortragsreihe Fachdidaktik in Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache – Standortbestimmungen, Bewegungen und Horizonte. Teil II, 19.07.2022 (angefragt).
Den Hügel hinauf – Zur Relevanz und dem Potential kulturwissenschaftlicher Reflexionen auf die Frage der Übersetzer*innen des Gorman’schen Gedichts für DaF-Kontexte. Ain-Schams-Universität, Kairo, 02.07.2022 (angefragt).
Moruk […] besorg sofort Stoff. Zur Ambivalenz literarischer Inszenierung mehrsprachiger Praktiken und ihrer Didaktisierung. Gem. m. Prof. Dr. İnci Dirim. Schwäbisch Gmünd: Literarische Mehrsprachigkeit und ihre Didaktik, 24.06.2022.
The Hill We Climb – On the Potential of Cultural Studies Reflections on the Question of Gorman’s Poem’s Translators for German as a Foreign Language. Universität Stockholm: The Power(s) of Language. Negotiating Voice and Recognition. Part of the conference series ‚Contradictory Discourses of Marginality and Demarginalizations‘, 17.06.2022.
Zur Involviertheit von Schule in gesellschaftliche Herrschaftsverhältnisse am Beispiel Rassismus. Keynote auf der Netzwerktagung ‚Führungskräftefortbildung: Diversitätssensible und rassismuskritische Führungskräftefortbildung – Wie geht das und was heißt das für uns als Fortbildner:innen?‘. Referat Personalentwicklung, Landesinstitut für Schule Bremen; Referat Personalentwicklung Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg, 14-16.06.2022, Bremen (digital durchgeführt), 15.06.2022 (angefragt).
Zur Involviertheit von Schule in gesellschaftliche Herrschaftsverhältnisse am Beispiel Rassismus. Universität Leipzig: Dritte Konferenz aller Lehramtsstudierenden. Leipzig, 04.06.2022 (angefragt).
Deutsch (be)forschen. Zur Reifizierung durch und der Frage nach dem Bias der Forschung. Gem. m. Dr. Natascha Khakpour. Universität Wien / Universität Trier: Deutsch als Zweitsprache. Diskriminierung im wissenschaftlichen Diskurs. Internationale Tagung. Wien, 08.04.2022.
Rassismuskritische Fachdidaktik. Gem. m. Prof. Dr. Karim Fereidooni. Universität Bremen: Ent|grenz|ungen. 28. DGfE-Kongress. Forschungsforum „Ent- und Begrenzung der Wissensproduktion in einer globalisierten Bildungswelt“ (digital durchgeführt), 14.03.2022.
Kritik am Pflichtmodul Heterogenität – Paradoxien der (Ent-)Politisierung in der Lehrer*innenbildung. Gem. m. Dr. Mai-Anh Boger. Universität Bremen: Ent|grenz|ungen. 28. DGfE-Kongress. Arbeitsgruppe „Lehrer*innenbildung als Ort der Begrenzung – Zur Ent-Politisierung und Re-Politisierung von pädagogischer Professionalität“ (digital durchgeführt), 14.03.2022.
On the Potential of Cultural Studies: Reflections on the Question of Gorman’s Poem’s Translators for German as a Foreign Language. Gem. m. Nada Al-Addous. Brown University, Providence, Rhode Island; Center for Language Studies: Cross-Talk: Conversations on Race and Language. (hybrid durchgeführt), 24.02.2022.
SPRACHE MACHT WISSEN. Zur Notwendigkeit machtkritischer Reflexionen auf Sprache und damit verbundenen Dilemmata. Universität Leipzig: Institut für Kommunikations- und Medienwissenschaft / Zentrum für Europäische und Orientalische Kultur (ZEOK) e.V.: mikopa: Menschen und Institutionen für Kommunikation und Partizipation: Generationen in (post-)migrantischen Selbstorganisationen und Allianzen (digital durchgeführt), 16.11.2021 (angefragt).
Rassismuskritische Bildung im Deutschunterricht – Potentiale und Dilemmata. Online-Seminar-Reihe für DaF-/DaZ-Lehrkräfte: „… im Deutschunterricht“. Goethe-Institut, (digital durchgeführt), 09.11.2021 (angefragt).
Zur Involviertheit von Schule in gesellschaftliche (Herrschafts-)Verhältnisse am Beispiel Rassismus. Universität Leipzig: Veranstaltungsreihe Schule und Gesellschaft. Student_innenrat der Universität Leipzig, Referat für Lehramt, Wintersemester 2021/22 (digital durchgeführt), 01.11.2021 (angefragt).
Rassismuskritische Fachdidaktik – Überlegungen zu einer Didaktik der (Un)Gleichheit, (Nicht-)Anerkennung und Diskriminierung(skritik). Gem. m. Prof. Dr. Karim Fereidooni. Universität Regensburg: Schule und Unterricht in der Migrationsgesellschaft. Allgemeine und fachdidaktische Perspektiven (digital durchgeführt), 16.07.2021 (angefragt).
Rassismuskritische Fachdidaktik. Im Rahmen der Ringvorlesung ‚Rassismuskritische Schule? Ein Polylog‘ des Netzwerks rassismuskritische Schulpädagogik (digital durchgeführt), 14.06.2021 (angefragt).
ohne Rücksicht taxierten sie alles Weibliche – Zur Relevanz rassismuskritischer Fachdidaktik am Beispiel aktueller Jugendliteratur. Gem. m. Prof. Dr. Karim Fereidooni. Universität Paderborn & OvGU Magdeburg: Neue Perspektiven auf eine kultur- und humanwissenschaftlich orientierte Deutschdidaktik – Interdisziplinäre und internationale Sichtweisen auf eine rassismussensible Lehre und Ausbildung an Schulen und Universitäten (digital durchgeführt), 02.06.2021 (angefragt).
MACHT – DEUTSCHDIDAKTIK – DIFFERENZ ?/! Inklusive Deutschdidaktik – ein dilemmatisches Unterfangen. Universität Wien. Drittes Arbeitstreffen der AG „Inklusion und Gender“ im SDD (Symposion Deutschdidaktik): Diversitätsorientierter Deutschunterricht. Literatur-, sprach- und mediendidaktische Zugänge zu Inklusion & Gender, 17.02.2020.
MACHT – SPRACHE – WAS? . Gastvortrag im Rahmen der Veranstaltung „Mehrsprachigkeit in der Schule“ (Dr. Svenja Brünger). Universität Regensburg. (digital durchgeführt), 10.01.2020 (angefragt).
Mindfucking Normalität(en)?/! Jahrestagung der SchlaU-Werkstatt für Migrationspädagogik: Heterogenität in der fluchtbezogenen Bildungsarbeit – analytische und praktische Perspektiven. München, 14.12.2018.
Kritisch-reflexive Theaterpädagogik. Künstlerhaus Hannover: Landesverband Theaterpädagogik Niedersachsen: Fachtag TRANSFORMATION – Theaterpädagogik für eine Gesellschaft des Wandels, 29.10.2018 (angefragt).
Different differences? – Einführung in die Ringvorlesung (gem. m. Prof. Dr. Susan Arndt) und Differenz in Erziehungswissenschaft & Fachdidaktik. Universität Bayreuth: Different differences? – Differenzverhältnisse aus verschiedenen Fachperspektiven. Eine interdisziplinäre Ringvorlesung des GeQuInDi-Netzwerkes der UBT, 18.10.2018 (angefragt).
Wessen Unbehagen?. Gem. m. Natascha Khakpour. Pädagogische Hochschule Linz: 2. Jahrestagung des Vereins Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik: Das Unbehagen an der DaZ-Förderung, 12.10.2018.
Sprache(n) (in der Schule) der Migrationsgesellschaft. Gem. m. Mohammad Al Ayoubi und Ranem Bwedani. München. Referat für Bildung und Sport, Pädagogisches Institut: ,Einführungsveranstaltung „Implementierung Internationaler Klassen“ an Münchner Realschulen, 10.07.2018 (angefragt).
„niemand wird [das] in dem Moment […] fühlen“. Theaterpädagogik, Rassismuskritik und (?) Inklusion in der universitären (Deutsch-) Lehrer_innenbildung. Universität zu Köln. Auftaktveranstaltung der AG „Inklusion und Gender“ im SDD (Symposion Deutschdidaktik), 08.03.2018.
Nach außen Kampf, nach innen falscher Frieden?. Gem. m. Mai-Anh Boger. Universität Wien: Tagung Kritik der Rassismus- und Linguizismuskritik, 23.09.2017.
Rassismuskritische universitärer Lehrer_innenbildung unter besonderer Berücksichtigung der Chancen und Risiken theaterpädagogischer Methoden. Universität Heidelberg. Nachwuchstagung im Rahmen der 5. Tagung der GEBF: Durch Bildung gesellschaftliche Herausforderungen meistern, 12.03.2017.
Von Papageien und solchen, die (nicht) zu diesen gemacht werden. Kultur- und rassismuskritische Reflexion durch Theaterpädagogik. West-Universität Temeswar (Rumänien). Internationale Tagung: Germanistik zwischen Regionalität und Internationalität: 60 Jahre Temeswarer Germanistik, 21.10.2016.
… weil die Sprache die Voraussetzung ist. Gem. mit Jessica Lindner. Universität Vechta: Tagung Migration und Europa in kulturwissenschaftlicher Perspektive. Zweite Jahrestagung der Kulturwissenschaftlichen Gesellschaft (KGW), 08.10.2016.
THEATER – MACHT – KULTUR. Pädagogische Hochschule Ludwigsburg: Tagung Symposion Deutschdidaktik (Sektion 8: Kulturen des Inszenierens), 20.09.2016.
Die müssen (die) Sprache lernen! – (Wie) hinterfragen Studierende der Didaktik des Deutschen als Zweitsprache pädagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft?. Gem. m. Jessica Lindner. Universität Innsbruck: Tagung Formen der Mehrsprachigkeit in sekundären und tertiären Bildungskontexten, 16.09.2016.
Workshops und Fortbildungen
Für Hochschuldozierende
Kritisch-reflexive Fachdidaktik – ein ambivalentes Unterfangen. Workshop im Rahmen der Forschungstage zur Arbeit am Konzept einer kritisch-reflexiven Fachdidaktik in DaZ/DaF, organisiert von Chen Zhang, Laura Schmidt und Kristina Peuschel, Universität Augsburg (digital durchgeführt), 10.11.2023 (angefragt).
DAWLS: Zum Potential animierter Schulszenen für eine intersektional informierte Aus- und Weiterbildung von DaF/Z-Lehrer.innen (Arbeitsgruppe, gem. m. Katrin Hahn-Laudenberg u. Korcan Yeşil). Pädagogische Hochschule Schwäbisch-Gmünd: 7. Jahrestagung des Vereins Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik: Nur Sprache? Zum Ineinanderwirken verschiedener Differenzdimensionen in Kontexten der Zweitsprachdidaktik, digitale Tagung, 29.-30.09.2023.
Leitung eines Beratungsworkshops für Doktorand.innen (gem. m. Prof. Dr. Nazli Hodaie). Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg: Sprache(n) als Differenzkategorie in der Diversity Education reflektieren und thematisieren. AG DiDaZ meets AG DaZ – Gemeinsames AG-Treffen (Symposion Deutschdidaktik), 27.03.2023 (angefragt).
In dem Stück geht es um den Blick darauf (Erpulat/Hillje 2010:4) – Theaterdidaktik im Kontext rassismuskritischer Bildung. Workshop auf der Eröffnungsverstaltung der Tage der Literaturdidaktik 2021: Wer bin ich – und wenn ja, wie viele? Literarisches Lernen zu Identität und Zugehörigkeit in der Migrationsgesellschaft. Veranstalter: Pädagogische Hochschule Wien, Institut für Germanistik der Universität Wien, Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität Wien, NCoC Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM) PH Steiermark (digital durchgeführt), 25.02.2021 (angefragt).
Intersektionalitätsforschung. Interner Workshop des Netzwerks GeQuInDi. Gem. m. Prof. Dr. Susan Arndt und Shirin Assa. Bayreuth Academy of Advanced African Studies. Universität Bayreuth, 25.04.2019.
„[Academic] voices“ – Über welche Potentiale verfügen performative Zugänge im Kontext standpunktreflexiver inklusionstheoretisch informierter (Deutschdidaktik-)Forschung?. Thementisch „Performative Zugänge“. Universität zu Köln. Auftaktveranstaltung der AG „Inklusion und Gender“ im SDD (Symposion Deutschdidaktik), 08.03.2018.
Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik: Workshop zum Handlungsfeld Forschung. Gem. m. Aslıhan Özcan. Universität Wien: Jahrestagung des Vereins Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik e.V., 22.09.2017.
Rassismuskritische universitäre Lehrer_innenausbildung unter besonderer Berücksichtigung theaterpädagogischer Methoden. Universität Wien: Tagung Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF/DaZ, 11.09.2015.
Für Lehrer*innen und Pädagog*innen
DaF MACHT DIFFERENZ. Workshop für DaF-Lehrkräfte. interDaF e.V., Leipzig, 18.07.2022 (angefragt).
DaF MACHT DIFFERENZ. Workshop für DaF-Lehrkräfte. interDaF e.V., Leipzig, 08.07.2022 (angefragt).
Unterrichtsentwicklung intersektional denken. Workshop im Rahmen des Fachtags Intersektionalität – Die Rolle von individueller Mehrfachdiskriminierung im Kontext Schule. Veranstalter: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung in Zusammenarbeit mit dem Landesinstitut für Lehrerbildung Hamburg (digital durchgeführt), 28.10.2021 (angefragt).
Meine Sprache(n), deine Sprache(n), unsere Sprache(n) – sprachliche Vielfalt an Schulen. Fortbildung. Gem. m. Vesna Bjegač. München. Referat für Bildung und Sport: Pädagogisches Institut. Schwerpunktbereich im Rahmen der Zusatzqualifikation „Schule der Vielfalt: Interkulturalität, Diversität, Antidiskriminierung“ für Lehrkräfte, 11.-12.03.2020 (angefragt).
Meine Sprache(n), Deine Sprache(n), unsere Sprache(n): Umgang mit sprachlicher Vielfalt an Schulen. Fortbildung. München. Referat für Bildung und Sport, Pädagogisches Institut: Wahlbereich im Rahmen der Zusatzqualifikation „Schule der Vielfalt: Interkulturalität, Diversität, Antidiskriminierung“ für Lehrkräfte, 25.02.2019 (angefragt).
Vielfalt und Differenz. Fortbildung SchlaU-Werkstatt für Migrationspädagogik gGmbH. Frankfurt: Staatliches Schulamt, 06.12.2018 (angefragt).
Vielfalt und Differenz. Fortbildung SchlaU-Werkstatt für Migrationspädagogik gGmbH. Bremen: Landesinstitut für Schule, 09.11.2018 (angefragt).
Schule. Macht. Gesellschaft. – Eine Einladung zum Nachdenken. Workshop. Gem. mit Nenad Čupić. München. Referat für Bildung und Sport. Pädagogisches Institut: Fachtag zum Thema Flucht (Globalisierung u. Schule), 05.02.2017 (angefragt).
Darstellung von Diversität in Unterrichtsmaterialien – eine Einladung zum kritisch-reflexiven Analysieren. Workshop. Gem. m. Stefanie Studnitz. München. Jahrestagung der SchlaU-Werkstatt für Migrationspädagogik: Migrationspädagogische Praxis in der Zusammenarbeit mit jungen Geflüchteten. Eine Suchbewegung, 24.11.2017 (angefragt).
Kritische Perspektiven auf privilegierte Positionen: Critical Whiteness, Workshop. Gem. m. Mai-Anh Boger. Zweite Sommerwerkstatt des Gender_Diversity Fachverbandes und des Gleichstellungsbüros der Hochschule Neubrandenburg. Hochschule Neubrandenburg, 30.06.-01.07.2017 (angefragt).
Diversitätsbewusste und diskriminierungskritische Bildungs- und Kulturangebote. Workshop für die Mitarbeiter_innen der EJSA Rothenburg gGmbH in Rothenburg ob der Tauber, 28.04.2017 (angefragt).
Rassismus und Didaktik des Deutschen als Zweitsprache – (k)ein Zusammenhang?/!. Workshop. Gem. m. Levent Askar. Bayreuth. Staatsinstitut für die Ausbildung von Förderlehrkräften, 19.11.2016 (angefragt).
Moderationen, Podiumsdiskussionen, Fachgespräche
kommend: Leitung der Sektion Sprachen, Macht und soziale Gerechtigkeit. Gem. m. Gesa Singer (Südafrika). Internationale Tagung der Deutschlehrer:innen (IDT) 2025. Lübeck: Vielfalt wagen – mit Deutsch, 28.07.-01.08.2025.
Sektion Diversity and Social (In)Justice in German as a Foreign Language (DivDaF). Konzeption und inhaltliche Vorbereitung der Sektion: Nina Simon; Durchführung der Sektion: Dr. Mike Shaughnessy u. Prof. Dr. Priscilla Layne. ACTFL-Conference 2023 (American Council on the Teaching of Foreign Languages) Chicago, 18.11.2023.
Moderation Sektion Inklusion und Heterogenität. Gem. m. Prof. Dr. Zeynep Kalkavan-Aydin. Pädagogische Hochschule Freiburg: 30. Kongress der DGFF: Grenzen – Grenzräume – Entgrenzungen, 27.-29.09.2023.
Panel des Clusters Kulturelle Bildung und Diversität. Gem. m. Stefan Bast u. Dr. Adrianna Hlukhovych. Bundesakademie für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel: Experiment Wissen. Wissenstransfer in der Kulturellen Bildung gemeinsam gestalten. 14. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung, Fokus des Panels: Kulturelle Bildung und Klassismus(-kritik). (digital durchgeführt), 16.-18.03.2023.
Organisation und Moderation des Panels Zur Relevanz eines kulturwissenschaftlichen Nachdenkens über Mehrdeutigkeiten (nicht nur) für DaF/DaZ-Kontexte. Universität Paderborn: 27. Deutscher Germanistentag: Mehrdeutigkeiten (Themenbereich 4: Gesellschaftliche Zugänge), 26.09.2022.
Panel des Clusters Kulturelle Bildung und Diversität. Gem. m. Prof. Dr. Stefanie Kiwi Menrath, Dr. Nina Stoffers u. Josefine Siebert. Fachhochschule Bielefeld: Improvisieren. Forschende und künstlerische Perspektiven der kulturellen Bildung. 13. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung, Fokus des Panels: Klassimus(kritik). (hybrid durchgeführt), 16.09.2022.
Organisation und Moderation des Podiums DaF_Z postkolonial. Machtkritik – Konzepte – Perspektiven. Gem. m. Prof. Dr. Akila Ahouli. Diskutant.innen: Ibrahima Diagne, Natascha Khakpour, Priscilla Layne, Jean Bertrand Miguoué u. Renate Riedner. Wien: XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer. Veranstaltet vom Österreichischen Verband für Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitprache (ÖDaF), 16.08.2022 (angefragt).
Rassismuskritische Fachdidaktiken. Fachgespräch 1 im Rahmen der Fachgespräche zu Rassismuskritik, Fachdidaktik und Unterricht. Netzwerk Fachdidaktik Religionen, Kulturen, Ethik: Pädagogische Hochschule Zürich – Pädagogische Hochschule Fribourg. Gem. m. Prof. Dr. Karim Fereidooni. (digital durchgeführt), 23.03.2022 (angefragt).
Podiumsdiskussion zur Verwendbarkeit der Kategorie Identität im migrationsgesellschaftlichen Kontext. ÖDaF-Jahrestagung: Wer sind ich? Identität*en und Zugehörigkeit*en im Lehren und Lernen von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 25-26.02.2022 (digital durchgeführt), 26.02.2022 (angefragt).
Teilnahme am Expert*innen Round Table im Rahmen des Projekts „Artificially Correct“ der Goethe-Institute in Nordwesteuropa (digital durchgeführt), 10.12.2021 (angefragt).
Rasissmuskritische Fachdidaktiken. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung. Gem. m. Prof. Dr. Karim Fereidooni. Moderation: Dr. Bettina Bello (digital durchgeführt), 20.05.2021 (angefragt).
Panel des Clusters Kulturelle Bildung und Diversität (Netzwerk Forschung Kulturelle Bildung) gem. m. Dr. Adrianna Hlukhovych, Prof. Dr. Stefanie Kiwi Menrath, Josefine Siebert, Thomas Blum und Dr. Nina Stoffers. Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg: Tagung Ästhetik – Digitalität – Macht. Neue Forschungsperspektiven im Schnittfeld von kultureller Bildung und Medienpädagogik. 11. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung, Filmischer Input zu Klassismuskritik im Kontext digitaler Kunst- und Kulturangebote (gem. m. Josefine Siebert) (digital durchgeführt), 19.03.21.
Panel des Clusters Kulturelle Bildung und Diversität, gem. m. Prof. Dr. Ulas Aktas, Leila Haghighat, Prof. Dr. Nanna Lüth, Dr. Stefanie Kiwi Menrath u. Nina Stoffers. Universität Kassel: Tagung Blick_Wechsel. Perspektiven auf Aus- und Weiterbildung für Kulturelle Bildung. 8. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung, 06.10.2017.
Migration@Bayreuth. Panel Discussion. Gem. m. Anna-Maria Gentili. BIGSAS Festival Afrikanischer und Afrikanisch-Diasporischer Literaturen: „We(l)come to Europe. AfroFictional In[ter]ventions and the Future of Migration“, 09.06.27, Altes Schloss Bayreuth (angefragt).
Interventionen
WEITERBILDUNG – MACHT – WAS?/!: Künstlerisches Labor: Diskriminierung durch die und in der Kulturellen Bildung. Kooperation mit der SchlaU-Schule München und der Initiativgruppe Interkulturelle Bildung e.V. München. Gem. m. Mohammad Ayoubi, Ranem Bwedani, Jebreil Ferej, Jack Kanuiteh, Kovan Maadhaji, Samer Marash u. Sebahat Ünal. Universität Kassel: Tagung Blick_Wechsel. Perspektiven auf Aus- und Weiterbildung für Kulturelle Bildung. 8. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung, 04.10.2017.
SPRACHE – MACHT – WAS ?/!. Künstlerische Intervention. Kooperation mit der SchlaU-Schule München und Münchner Künstler*innen. Gem. m. Cheb, Said Sajad Hashemi, Liza Hoeltz, Jack Kanuiteh, Mdu Doozey Khumalo, Ira Maier, Katharina Schitow, Achim Waseem Segers. Ludwig-Maximilians-Universität München: Tagung MehrSpracheN, 19.02.2016.